幾乎所有人在童年時期，最珍視的最親密的回憶並非各種重大事件，反而是無關緊要卻具有意味的小事。
這是Samira Rathod Design Associates在印度西部Gujarat的巴德蘭設計學校空間的前提。
在學校裡，孩子們均在此度過了他們的成長歲月，結交人生中第一批的朋友、蝕刻出第一個童年記憶。這演變成許多小事件，無論在細小空間中的被子或玩樂空間中碰撞、攀爬和滾動等回憶，都是引起孩子的好奇心、想像力，由點滴組成一個個滿足心靈的奇蹟。
對於建築團隊而言，學校正正是一個完美的材料和形式的實驗。從兒童的早期的繪畫、塗鴉中，設計師可把其概念化，成為一系列的像會舞蹈的拱門元素。
孩子的畫作往往是不按定律、指示，自由地以波浪形、彎曲的線條表達自己，這正正是孩子知道的唯一形式；而「自由舞動」的拱門亦是呼應著這種自由。
Samira Rathod Design Associates的團隊設計出的拱門以不對稱的形式展示，不總是遵從強制性的形狀；這種不規則性讓人乍看之下，引發內心的好奇和質疑。時刻不忘批判性思維、質疑和脫離慣例的習慣也是建築的迴聲。整個建築計劃也是不按規則出牌，充滿曲折的細節。
在巴德蘭鎮的煙草田環繞的土地上，這所學校的有機設計幻化成一系列在被樹木包圍、正在跳舞的教室；周遭的壁龕、裂縫、投影、居屋的橋樑和夾層——全都編織到學校結構當中，營造出豐富的組合，就像如迷宮般的Bhadran鎮本身一樣。
整個學校被設計為一系列的模塊；而每個模塊都有一對教室和一個走廊，其傾斜的拱頂更呈蜿蜒曲折之態。
校內的所有模塊設計均採用由廢鋼製成的材料，並且可以根據需要以各種圖案佈置。重複使用模板不但可降低成本，同時使用更少的資源使建築物可持續發展。建築團隊於屋頂形狀內採取夾層結構，在頂部和底部之間的磚層之間加入混凝土。
教室的橫梁以不規則的拱形門作點綴，其中一個突出部分更可以伸到天窗。防水的屋頂在拱門的輪廓上形成一層厚厚的磚塊，打造出一個亮滿玩味的破磚景觀。
Samira Rathod Design Associates的團隊堅持使用一種材料——赤土陶，用於磚塊、牆壁、地板當中，而屋頂亦只由磚塊組合而成。這種赤土陶來自附近的一個窯爐，是來自城鎮周圍的勞動力和精緻工藝，這使得建築物具有完美無瑕的語義和精確性。
對設計團隊來說，光是一種有形的建築材料。建築師傾向於利用光線來刺繡各個建築時刻和經驗。不規則拱門在走廊中形成尖銳陰影，柔和光線同時通過斜坡拱頂的橘紅色，穿過教室的狹縫和天窗，由光束增加了生動的建築體驗。
Photography by Niveditaa Gupta
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